前不久，华为200万年薪重金招揽“天才少年”火了，不可否认10-20年代是个全社会都在讲「编程」、「人工智能」、「大数据」的年代。

“奥数热”刚消退,“编程热”又兴起。少儿编程机构如雨后春笋一般地涌出。大家陷入了一场新的狂潮——全民学编程。

您是否见过这样的例子（非杠非黑，并无敌意，仅表达字面含义无讽刺、暗示意味，仅代表个人观点并无引发论战语，举例不当之处请见谅，若以下举例冒犯到您我诚挚表示歉意）：

• 奥巴马的两个女儿都在学编程，奥巴马还无不惋惜地说，女儿起步太晚了。

• 马云在乌镇互联网大会上所言：未来30年，机器会取代大部分器械的工作，人工智能会取代很多人的工作。

• Facebook创始人扎克伯格说：“15年内，我们将像教授阅读和写作一样，同样重视教授编程……并会在那时懊悔为什么没有早点开始。”

• 学习编程最重要的是学习编程思维，编程思维带给孩子的就是解决问题的能力。

• 大部分家长会认为，编程会让孩子太早的接触电脑而迷恋上电脑游戏，其实，恰恰相反，编程告诉孩子们游戏是怎么开发出来的，孩子们的思想格局提高了，明白了程序员是怎么开发游戏的，让孩子站在一个更高的角度去看待网络游戏，避免沉迷游戏。

• ·······

以上例子都是真实案例，但不止这些，特斯拉创始人马斯克 10 岁开始学编程，Twitter的联创兼首席执行官Jack Dorsey Dorsey在 8 岁开始接触编程……

这些名人的少年成长经历都有编程的影子，但为什么还有程序员父亲跳出来，拒绝让孩子学习编程呢？看完以下的内容，希望能对各位家长有帮助。作者是Basel Farag发表在国外网站TECHCRUNCH中的文章（原文链接放在文末）

硅谷软件工程师的成功，让每个人都有一个梦想：拥有一家初创公司或成为一名工程师。编程热也影响到了白宫，连奥巴马也将这门学科纳入了公立学校的课程里。社会各方面都积极鼓励大家这样做。

社会各方面都在鼓励大家去学习编程，虽然鼓励是一件好事，但是我个人认为很多编程机构无法保障一个学生的学习成果，即使许多机构都是合法的，但是营销人员更多的是利用我们的焦虑情绪在进行营销和推广。无法让我们的孩子学到真正有助于他们成长的东西。

学习工程、软件编程技术是重要技能，但是我们需要有正确的引导和目标，不是为了学编程而却学编程，如果没有明确的目标，我们为什么要使用代码去解决问题？如果孩子在学习的过程中不知道自己为什么要做，那么即使学习了编程，也将一无所获。

作者曾和精通计算机的朋友深聊过关于计算机的问题，这位朋友来自斯坦福大学计算机协会编程比赛冠军。这位朋友在回顾自己的计算机冠军生涯里，认为最重要的是了解问题的来源再去解决它。因此在比赛的时候，他首先会分配时间来思考问题，等到自己完全理解之后才开始编写代码，最终他成为了冠军。

最后一句可以理解为：敲代码固然很酷

但代码如果没有解决我们想解决的问题

等于敲了个寂寞

但是为什么国内外那么多软件工程师从小接触编程，还依旧走向了成功？他们不仅改变了计算领域，而且改变了我们所知道的世界。在这里，我们来看一些通过早期学习编码而彻底改变编程世界的编码大师。

Bill Gates——大多数人都知道他是微软的联合创始人，也是世界上最富有的人之一，也知道他退出哈佛大学去追求自己的梦想。但是许多人并不知道盖茨是一个了不起的程序员，从小就学习编码。他童年的大部分时间都花费在编程上，为了投入时间制作自己的第一个程序，不惜错过学校的数学课，最终第一个程序出现：一个井字游戏，用户可以在计算机上玩这个游戏。那个时候他才13岁，为了一个游戏而开始编写代码。

盖茨长大后，与学校的朋友——另一位微软联合创始人保罗·艾伦一起，甚至会利用学校计算机操作系统中的漏洞，从而获得更多的自由使用计算机的时间。在高中时，他是一群程序员中的一员，这些程序员将学校的工资系统进行了计算机处理，并创建了Traf-O-Data，该公司向当地政府出售了流量计数系统。1975年，哈佛大二学生盖茨与艾伦联手为第一台微型计算机开发软件，其余的则都是是历史。

Wozniak 是苹果公司的联合创始人，和比尔盖茨一样，他也是在学校时就开始接触编程，他精通编程，以至于在1969年（他在科罗拉多大学博尔德分校就读的第一年），刚19岁的他设法入侵了他大学的计算机系统并发送了恶作剧信息。后来被大学开除也没有阻止他的编码之旅。

七年后，沃兹单枪匹马地开发了Apple I，这是Apple的第一台计算机。他还是1977年Apple II的主要设计师，这是第一批非常成功的大规模生产的微型计算机之一。

她是斯坦福大学的美籍以色列裔计算机科学教授。她是麦克阿瑟奖学金的获得者，也是在线教育平台Coursera的创始人之一。她的日常研究领域是人工智能及其在生物医学领域的应用。

她于1985年在耶路撒冷希伯来大学获得学士学位，当时年仅17岁，第二年获得硕士学位，然后是博士学位。她于1993年在斯坦福大学任教。2012年，她与斯坦福大学计算机科学教授吴恩达（Andrew Ng）共同创立了Coursera。无论她处于哪个年龄段，她都非常清楚自己学习编码的需求。她还提倡在线课程的使用，因为它可以使人们跨地理界限传播对任何主题的认识。

就像前文中的父亲所说，少年编程目前都没有被摸索出一种有效的、可以复制的普及教育方案。核心的问题就是我们谈到编程总是在说编程思维，可是编程思维能帮助我们以后做什么呢？

与其说是编程思维不如想斯坦福的那位计算机冠军所说的，我们需要学习的是一种解决问题的能力，编程只是我们解决问题的一个手段，我们真正需要去学习和进步的是解决问题的能力。

回看上面的比尔盖茨、达芙妮科勒、史蒂夫·沃兹尼亚克、马克·扎克伯格的经历，我们会惊讶于“比尔盖茨”“扎克伯格”没有完成大学的学业，就开始进行了创业并取得巨大成功，甚至改写了整个世界的进程。但这种成功的原因有很多方面，其中最重要的是，在他们的求学经历中从很小就开始培养 “解决问题”，“批判性思考”，“创造力”，“交流”以及“合作”的能力。

按照教学方法来讲叫做PBL——Problem-Based Learning 问题驱动教学法。一个成功的PBL 有三个关键要素：Question (问题)， Inquiry（探究）， Product （成果）。需要学生寻求方法，解决一个真实的问题，并将解决方案呈现出来。

有方的教学体系一直围绕PBL教学法展开，我们致力于填补中美课外活动教育的差距。怀着工匠精神，以提供纯正美式学术活动和课外活动为目标，让学生与国际教育接轨。我们不局限于传统学科边界，通过项目式学习 (PBL) 的方式，为学生提供学术类校外教育项目。

我们想帮助学生不仅获得综合能力提升，而且得到可以极大助力升学的成果，兼顾短期升学需求和长期发展需求。

因此总有低年级家长会咨询我们

请问低年级孩子的课程什么时候开发呢？

我想让我家孩子尽早接触！7-8年级太晚了

所以我们一直想对支持我们的家长说一句

  零基础 | 沉浸式 | 多成果  

当孩子们在不停的做项目的过程中培养各种能力

不停的积累经验

那么他们也能更自信和从容的面对未来世界的挑战

Please don’t learn to code 原文链接：（需VPN）

https://techcrunch.com/2016/05/10/please-dont-learn-to-code/?guccounter=1&guce_referrer=aHR0cHM6Ly93d3cuZ29vZ2xlLmNvbS8&guce_referrer_sig=AQAAAIuaOKnLpEoAZKoRQFVyacKpHMHAPtUI_iYWKcAGoEAQMsnQQXU800PvpK3qFDmGEPjwV8bnYgw2vZMNtc4oL3aGJ6RrKcl-Gu9apQTlJZGI1CZ66bGmnOIvxZA6oBeR_6cM38Ox6jQlklblqWszTEodjLhn3sGxiyTxxb-XQ2p4

添加小师姐，一对一免费咨询