森林、海洋、雪山,我们生活的星球上有无数美丽的自然风景,环境的可持续发展对社会经济也有着重要作用。随着倡导环境保护、推广绿色科技成为全球共同的目标,环科与经济金融的结合越发密切。不止是在生活和政策上,环科+金融相关研究正在成为科研赛场上的“黑马”。今年入围丘奖总决赛的经济金融建模作品中,有将近三分之一都与环科有关,其中更有一个论文标题直接写明ESG,足以表明环科+金融的跨学科研究热度。
红框为入围丘奖总决赛的相关课题
文/理科生谁更适合选择环科?做环科科研需要哪些学科基础?什么样的环科课题更具有参赛竞争力?小师姐邀请到了哥大博士后导师Y,分享她走上环科研究的经历、对环科的独特见解,以及环科专业未来的巨大潜力!
有方Y导师
哥伦比亚大学博士后,博士毕业于杜克大学环境科学专业;北京大学环境科学、经济学双学士;就职于顶级国际金融服务公司
在Nature、Science、Applied Energy等顶尖SCI期刊发表15篇论文
研究领域为气候金融,气候变化,大气污染,能源政策,环境经济等。
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01用知识改变世界,环科是我最好的选择
小师姐
环境、气候都是宏观的研究主体,对于它们的变化,个体很难有直观的感受。从学者角度来看,现在地球的环境问题到底有多严重?
有方Y导师
在做研究时,我们会对未来各种气候情况进行情景分析,目标是囊括尽可能多的发展走向。在过去上千万年内,气候系统处于一种平衡态,可以把它理解成一个身处低洼地区的球体,无论往哪个方向推它都能够回到原位。
然而人类在过去几十年中对全球气候的破坏程度,远超我们所能想象的最坏情况。现在的气候就像正在被推到山顶的球体,而人类甚至不知道哪里是顶点。以“全球变暖”为例,“变暖”不单指平均温度上升,其背后是气候条件往更极端方向发展的趋势,以及可能引发的自然灾害和生物链断裂的风险。
小师姐
您当初为什么选择攻读环科和经济?文、理方向学生谁更适合来学环科?
有方Y导师
作为一个理科生,比起纯理论研究,我更想投身于能切实改变世界的应用型学科。环境与每个人息息相关,环境治理牵一发而动全身,于是我选择了贴近社会的的环境科学。
环科是一个很特别的专业,可谓“文理兼修”。它研究的内容和社会息息相关,研究方法却又偏理科。随着对环科的认知加深,我发现很多环境问题的本质是政策和经济,为了填补自己在经济政策方面的知识盲区,我辅修了经济专业。
其实文理科生都可以在这个学科里找到自己的位置,比如偏理的大气化学、地球工程学,偏文的ESG等等。再细分一些就是文科中偏社科的学生、理科中偏应用方向的学生适合选择环科。
02科研项目的核心是激发孩子的兴趣
小师姐
中学生做研究需要经历哪些步骤?
有方Y导师
第一也是最重要的一步是产生兴趣。我会从一些有趣的现象、新闻入手,激起学生的好奇。比如我说到某企业自称能在2030年达到碳中和,就有学生对此产生疑问:它们真的可以吗?它们有什么底气这样承诺?
好奇心是一切的开始,背景调查是研究的基石。在查阅相关资料后,学生对这个问题有了一定的了解,然后再提出假设、设计研究方法、收集和整理数据等。比较常见的数据来源的是财报、行业增长情况、企业的能源供应及趋势等。
我们的研究重点也可以很多样化。比如在研究公司财报时发现他们的合作伙伴增加了,这时就能通过增加的客户数量来预测生产规模的扩大情况和排放的增减情况,研究如何在保证规模扩大的前提下降低碳排放;也能根据企业披露的信息,结合实地勘察、线上搜索等手段,测算企业是否存在瞒报漏报,他们的减排方案有没有可能实现。
我会很注重培养学生的学术态度。研究意识和习惯的养成并非一朝一夕,在前期立下规矩,修严谨学术之风、走正确学术之路,并在研究过程中不断打磨,树立高规格的学术尊严和人格。
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Y导师带教课题推荐
小师姐
在带教学者项目*和PBL赛事课程时,您的授课侧重点会有哪些不同?
*有方学者项目,旨在让7-12年级学生通过浸入式体验,了解研究过程、掌握基本科研方法,学习数学、计算机编程、数据科学等学科的基础知识,提升逻辑思维和结构性思维能力,助力英/美本申请。
有方Y导师
学者项目的授课目标是培养一位小科学家,课程会更有学术深度。注重对学生学术能力的训练,包括文献综述、模型搭建、手把手带他们看模型结果,鼓励他们主动提问等,这段经历会让他们对科研过程有直观的认识。在学生遇到难题时,我会讲自己平时解决问题的方法和思路,再带他们分析问题和解决办法,我们共同面对。
PBL赛事课程的授课目标是提升学生的团队协作能力、领导力、人文素养等综合实力。PBL赛事更注重项目的社会影响力,我会在设计课题时兼顾趣味性和现实意义,鼓励学生自主思考。
PBL项目多为组队形式,我会巧用学生的长处调动他们的积极性。比如有学生善于做社交平台的运营,我就带着TA在各个社交媒体上宣传我们的理念;有学生善于分析数据,我会教TA如何用最专业的分析方式来呈现研究成果。
但无论哪种课程,核心都是激发学生的兴趣。对于求知欲很强、经常提问的学生,我会教给他们方法,引导学生自己去寻找答案,这能锻炼发散性思维;对于自驱力不够强的学生,我会手把手教学,把知识掰开揉碎了“喂”给他们。因材施教、关注每位学生的成长是我一贯的带教风格。
有方小师姐
参加PBL赛事可以丰富自己的实践经历和课外活动,环科课题在PBL赛场更有天然优势。Top美本的招生官希望在学生身上看到的社会责任感和学术研究潜力,也可以通过PBL赛事来体现。
比如即将截止报名的CTB全球青年研究创新论坛,来自全球的数万学生以论文和报告的形式记录创新发现和实践成果,得到高强度学术能力“输入”的机会,更能在申请材料中留下浓墨重彩的一笔。
03环科研究极具潜力,中学生大有可为
小师姐
您现在在从事什么研究呢?您的研究方向适合中学生来做吗?
有方Y导师
我现在在顶级投行做ESG和气候金融方面的研究。用自己掌握的知识给社会、产业发展带来影响,是应用学科独特的魅力,也是我的初心。
ESG
ESG是研究环境(Environmental)、社会(Social)和治理(Governance)的缩写,是近年来金融市场兴起的重要理念和行动指南。其核心观点是:企业经营活动和金融行为不应仅追求经济绩效,而应同时考虑环境责任、社会责任和公司治理等多方面因素,从而实现企业可持续发展。
作为一个新兴领域,ESG有大量基础工作急需有人来完成。它的研究门槛不高,选定一个合适的题目、收集数据、分析数据、得出结果,分析用Excel就可以做,是中学生完全可以驾驭的程度,他们的研究成果也会成为行业发展的基石,意义深远。
气候金融
近几年来,低碳环保、助力实现“碳中和”成为了金融行业的一大趋势。为了节能减排,各国出台了相应的政策,能源市场也随之受到影响。气候金融就是研究这些变化对金融行业带来的影响,是环科+金融的跨学科研究。
出于政策要求,有些大企业肩负在某年达到“碳中和”目标的责任,他们迫切希望知道公司该做些什么。而气体看不见摸不着,如何计算二氧化碳排放量是个复杂的问题;国家虽然要求企业自我监管,但由于缺乏统一的计算标准,有些企业会漏报瞒报。加之现在研究气候金融的学者不多,这时就能充分体现中学生做科研的价值了。
小师姐
从大学到步入社会,您有什么特别的体会吗?
有方Y导师
在学校和公司做研究的侧重点不同。在校时期的研究目标很纯粹,重点在于做出一个既有趣又有创新性的解决方案;进入公司后会比较务实,更加着眼于效率和功能,重点在于做出切实可行、有人愿意为之买单的产品。
小师姐
除了您刚刚提到的环科+金融,环科还可以与哪些方向相结合?
有方Y导师
“环科+公共政策”
环境问题的治理需要政策支持,这是很典型的跨学科研究案例。比如有人提议要降低空气污染,从决策者的角度而言,他们想知道为什么要降低空气污染,这样做会带来哪些好处。这时就可以用到公共政策领域常用的成本效益分析,通过计算空气污染治理的成本和效益,证明这样做的收益大于成本,给决策者提供支持。
“环科+公共健康”
治理空气污染也是为了保护人们的身心健康。空气污染到什么程度,会引起严重的疾病?通过一些环境健康、流行病学的研究,我们可以获得某地十年空气质量数据和近十年的住院率/死亡率的数据,通过数据分析得出空气污染与居民身心健康之间存在的某种关系,这就是环科与公共健康的结合。
感谢Y导师的倾情分享!从她身上我们能看到她为改变世界贡献力量的初心。在全球环境问题面前,一个人的能力是有限,但星星之火可以燎原,人们的环保意识在持续增加,环境问题总会出现转机——至少不会往更恶劣的方向继续发展。
环科有很多新兴研究方向值得人们探索,潜力无限,相信对环科感兴趣的同学可以从Y导师的采访中收获良多。
而对于想申请环科方向的留学er来说,一段参加科研赛事的经历不仅能为申请履历增色,更能让你在文书等材料中言之有物,体现自己的社会责任感和领导力!
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